...彼女は、識字が進んでいるので、新聞も読めるようになった...
...幼児期の識字教育は将来の人生に大きな差を生む可能性がある...
...この国の識字率は高い方だ...
...幼稚園児から識字率を高めるための取り組みが進んでいる...
...彼女の識字能力は驚くほど高い...
...初めは恥ずかしかったが、識字教室に通ってから自信がついた...
...日本の教育制度では、非識字率は年々減ってきている...
...政府は非識字率対策に力を入れている...
...識字率を上げるために、読書キャンペーンが実施されることもある...
...教育の一環として、識字能力の高め方が教わった...
...私の祖母は非識字者で、手紙を書くことができません...
...識字教室を設けることで、低識字率の改善に繋がる...
...識字率を上げるための取り組みが行われている...
...識字率低下にともなって、社会問題が起きている...
...識字能力の向上には積極的な読書が必要だ...
...非識字の人々に対して、識字能力向上の支援が必要である...
...非識字者が書類にサインする場合、代わりに指印を押します...
...非識字者の人々が十分な教育を受けられるように、政府は様々な取り組みを行っています...
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